Laut einer neuen kanadischen wissenschaftlichen Studie entwickeln Kinder im Alter von zwei bis drei Jahren, die zu viel Zeit vor einem Bildschirm verbringen, eine langsamere Entwicklung ihrer Fähigkeiten.
ΜEinige der Fähigkeiten, die betroffen zu sein scheinen, sind die der sprachlichen Kommunikation mit anderen, soziale Fähigkeiten, Problemlösung und Bewegungskoordination (z. B. das Schnüren der Schuhe).
Die Studie soll die Kontroverse in der Wissenschaftsgemeinde neu entfachen, ob und ab wann die Nutzung elektronischer Geräte für Kinder schädlich ist. Die "Dissidenten" bestehen darauf, dass es eine ungerechtfertigte Panik gebe und die Auswirkungen der Geräte davon abhängen, welche Art von Nutzung die Kinder nutzen (wenn sie beispielsweise E-Books sehen, ist positiv), während die Wirkung der Bildschirme geringer ist als andere Faktoren, wie die finanzielle Situation der Familie oder die Schlafdauer des Kindes.
Die Studie unter der Leitung von Dr. Sherry Mandigan von der University of Calgary, die an 2.441 Kindern im Alter von zwei bis fünf Jahren durchgeführt und im American Journal of Pediatrics „JAMA Pediatrics“ veröffentlicht wurde, zeigt Reuters und BBC, dass umso mehr Die Zeit vergeht Vor einem Fernsehbildschirm, Laptop, Handy oder einem anderen Gerät ein zwei- oder dreijähriges Kind, desto geringer ist seine Leistung in den einschlägigen Entwicklungstests im Alter von drei bis fünf Jahren.
Ein Grund dafür, so Wissenschaftler, liegt darin, dass Kinder durch so viel Zeit für Bildschirme die Möglichkeit verlieren, ihre wertvollen körperlichen und geistigen Fähigkeiten sowie die Fähigkeit zum zwischenmenschlichen Kontakt zu üben.
Im Durchschnitt verbrachten die Kinder der Studie im Alter von zwei Jahren 17 Stunden pro Woche, im Alter von drei Jahren 25 Stunden pro Woche und im Alter von fünf Jahren 11 Stunden pro Woche vor Bildschirmen. Die American Academy of Pediatrics rät Eltern, Kindern bis 18 Monate keine Bildschirme zu erlauben, während Kinder bis fünf Jahre die Bildschirmnutzung auf eine Stunde pro Tag (sieben Wochen) beschränken. Die Canadian Pediatric Society verbietet die Verwendung von Bildschirmen für Kinder bis zu zwei Jahren, und das britische Royal College of Pediatrics and Child Health setzt keine Grenzen und sagt: "Es gibt immer noch nicht genügend Beweise dafür".
"Die Zeit, die vor einem Bildschirm verbracht wird, ist normalerweise ein sitzendes und passives Verhalten mit sehr wenigen Lernmöglichkeiten", sagte Madigan. Das Problem liegt, wie er sagte, zum Teil darin, dass das Gehirn eines Säuglings nicht weit genug entwickelt ist, um das Gelernte in der virtuellen zweidimensionalen "Realität" im realen dreidimensionalen Leben anwenden zu können. Er fügte hinzu: "Wenn Kleinkinder sehen, wie jemand auf dem Bildschirm etwas mit Ziegeln macht, hilft es ihnen nicht, dasselbe im wirklichen Leben zu tun."
Zudem „stiehlt“ den Forschern zufolge viel Zeit auf den Bildschirmen wertvolle kreative Spielzeit, vom Malen bis zum Kicken des Balls. „Dies sind kritische Fähigkeiten in der frühen Kindheit, denn ihre Beherrschung ist für die weitere Entwicklung des Kindes notwendig“, sagte Madigan.
[the_ad_group id = ”966 ″]
